في الختام ، أصبحت الألغاز ثلاثية الأبعاد نشاطًا مثيرًا ومليءًا بالأشخاص من جميع الأعمار. إنه يوفر العديد من الفوائد التي يمكن أن تحسن المهارات والقدرات المختلفة مع توفير طريقة ممتعة ومريحة لتمرير الوقت.
Ningbo Sentu Art and Craft Co. ، Ltd.هي الشركة المصنعة المحترفة والمورد للألغاز والألعاب ثلاثية الأبعاد. تلتزم شركتنا بتوفير منتجات عالية الجودة ومبتكرة تلبي احتياجات عملائنا. نستخدم التقنيات المتقدمة والمواد المتفوقة للتأكد من أن منتجاتنا تلبي أعلى معايير الجودة والسلامة. لمعرفة المزيد عن شركتنا ومنتجاتنا ، يرجى زيارةhttps://www.nbprinting.com. لأي استفسارات تجارية ، يرجى إرسال بريد إلكتروني إلىwishead03@gmail.com.
Lee ، M. H. ، & Kim ، S. H. (2016). مقارنة آثار اللغز ثلاثي الأبعاد ولغز ثنائي الأبعاد على اللدونة من القدرة البصرية المكانية.المهارات الإدراكية والحركية، 122 (3) ، 761-770.
Chen ، Z. ، Wang ، S. ، & Li ، Y. (2018). تأثير اللغز ثلاثي الأبعاد على تجميع إبداع الأطفال والابتكار في تعليم STEM.مجلة أبحاث الإبداع، 30 (4) ، 440-449.
Katz ، B. ، & Shaham ، Y. (2015). حل اللغز من التنقل ثلاثي الأبعاد باستخدام رمز كسري.طبيعة، 517 (7534) ، 74-77.
Tanaka ، A. ، & Saito ، Y. (2019). آثار مجموعة اللغز ثلاثية الأبعاد على نشاط الدماغ: دراسة الرنين المغناطيسي الوظيفي.الحدود في علم الأعصاب البشري، 13 ، 372.
Kang ، S. ، & Lee ، H. (2018). هل العمل مع الألغاز ثلاثية الأبعاد يحسن التصور المكاني؟ تحليل تلوي.مجلة علم النفس التعليمي، 110 (1) ، 1-18.
Ren ، X. ، Yang ، Y. ، & Zhu ، W. (2017). كيف تؤثر الألغاز ثلاثية الأبعاد على إبداع كبار السن.مجلة الشيخوخة والصحة، 29 (1) ، 3-20.
Chen ، Y. H. ، & Chen ، J. (2016). آثار التصور المكاني ثلاثي الأبعاد على المتعلمين من قدرات مختلفة.أجهزة الكمبيوتر والتعليم، 95 ، 209-218.
Kwak ، Y. ، & Chung ، B. (2017). مجموعة الألغاز ثلاثية الأبعاد كشكل من أشكال التدريب المعرفي لدى كبار السن.الأنشطة والتكيف والشيخوخة، 41 (1) ، 1-14.
Zhang ، Y. ، & Liu ، S. (2019). تأثير الاختلافات بين الجنسين على فعالية ألعاب الألغاز ثلاثية الأبعاد في تعزيز ذكاء الأطفال.الألعاب والثقافة، 14 (3) ، 235-253.
Wagner ، J. ، & Lubinski ، D. (2017). القدرة المكانية والساق: عملاق نائم لتحديد المواهب وتنمية.الشخصية والفروق الفردية، 113 ، 80-88.
Yin ، L. ، & Gao ، X. (2018). باستخدام اللغز ثلاثي الأبعاد كوسيلة للتعليم الهندسي.مجلة تعليم العلوم والتكنولوجيا، 27 (2) ، 78-87.
